Как социально-когнитивная теория объясняет научение через наблюдение, самоэффективность, ожидания и локус контроля. Чем подход Бандуры и Роттера отличается от стимул-реакции и оперантного подкрепления.
Как Миллер, Галантер и Прибрам описали поведение как цикл проверки, действия и обратной связи. Чем модель T-O-T-E отличается от схемы S-R, когнитивных карт Толмена и оперантного анализа Скиннера.
Как необихевиоризм расширил простую схему «стимул — реакция»: Толмен ввёл когнитивные карты и латентное научение, Халл описал драйв и привычку, а Скиннер развил анализ оперантного поведения и последствий.
Как ранний бихевиоризм прошёл путь от закона эффекта и манифеста Уотсона до контробусловливания Джонс и оперантного анализа Скиннера. Хронология, ключевые эксперименты, сильные стороны и ограничения подхода.
Почему психология начала XX века сместила фокус с сознания на наблюдаемое поведение. Разбираем кризис интроспекции, вклад Торндайка, Павлова, Бехтерева, Уотсона и ограничения раннего бихевиоризма.